Diagnóstico
Antes de proponer clases se revisan nivel, asignatura, fecha, temario, materiales y tipo de examen. El objetivo es detectar el cuello de botella real.
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Método de diagnóstico, planificación y seguimiento
El objetivo no es sumar horas, sino convertir cada sesión en una decisión dentro de un plan medible.
Plan
El trabajo se ordena en bloques semanales. Cada bloque tiene una prioridad, una práctica y una evidencia de progreso.
Clase y material
La sesión combina explicación, resolución guiada y práctica. El material se adapta al objetivo, evitando recursos genéricos sin conexión con el examen.
Seguimiento
El plan se revisa cuando aparecen errores repetidos, retrasos o cambios de calendario. La personalización ocurre durante todo el proceso.
Qué debe aportar el alumno
Temario, fechas, materiales de clase y ejemplos de errores recientes permiten priorizar la base que conviene reforzar y los problemas que deben entrenarse primero.
Cómo medimos el progreso
Se observa si el alumno puede explicar el procedimiento, elegir un método sin copiar una solución modelo y detectar sus propios errores antes de una evaluación.